Para el Asesor

Un Web Quest, es una actividad enfocada a la investigación, donde se busca favorecer el desarrollo de habilidades cognitivas de orden superior.

Habilidades de uso de la información, más allá de su simple búsqueda y recopilación.

Un Web Quest, esta diseñado para fomentar la reflexión del educando en los niveles de análisis, síntesis y evaluación (autoevaluación y coevaluación).

Hay unas reglas básicas en el trabajo con un Web Quest:

Interdependencia positiva: los alumnos deben percibir que no se puede tener éxito sin los demás.
Fomento de la interacción (mejor cara a cara): los alumnos se enseñan mutuamente y se animan en un trabajo real.
Responsabilidad individual y de grupo: el grupo es responsable de realizar el trabajo, y cada componente es responsable de su parte en el proceso.
Habilidades interpersonales y de pequeño grupo: la mayoría de los jóvenes (y muchos adultos) necesitan formación sobre cómo trabajar juntos.

Un buen Web Quest pide a los estudiantes cosas que normalmente no se espera que hagan, por tanto hay que reforzar determinados aspectos clave, hasta que los alumnos los interioricen y sean capaces de trabajar de forma autónoma.

Recepción:

La Web permite que los alumnos entren en contacto con recursos que pueden no haber visto antes, por lo tanto si no se les prepara para extraer información de dicho recurso es posible que la lección se base en información pobre. El refuerzo consiste en una guía para leer dicho recurso y para retener lo que debe ser aprendido (guías de observación, consejos para conducir entrevistas, glosarios online, diccionarios,...).

Transformación:

Los Web Quest piden a los educandos la transformación de lo que leen a otra forma nueva. Es muy útil para ellos una ayuda explícita comparando y contrastando, relacionando (buscando relaciones entre objetos similares de estudio), haciendo una lluvia de ideas, razonando de forma inductiva, tomando decisiones.

Producción:

Normalmente un buen Web Quest solicita a los educandos realizar trabajos que nunca antes habían hecho. El refuerzo, en éste caso, consiste en proporcionarles plantillas, o la descripción de las estructuras incluidas en el producto a desarrollar. Haciendo una parte del trabajo para los alumnos, se les permite ir más allá de lo que ellos podrían hacer solos.